Morgens, halb zehn in Deutschland: Jennifer stellt im Schülerlabor X erstaunt fest: "Physik kann ja Spaß
bringen!". Fünf Stunden später verabschieden sich die Mitarbeiter von Labor Y und die Schüler applaudieren
herzlich. Genau in diesem Augenblick formulieren zahlreiche Jugendliche ihre Begeisterung im Gästebuch
von Labor Z, einige haben sogar konstruktive Verbesserungsvorschläge. Der Besuch eines Schülerlabors
hinterlässt bei vielen Kindern und Jugendlichen einen bleibenden Eindruck. Aber welchen genau? Handelt
es sich hier lediglich um einen subjektiven Eindruck oder gar eine Behauptung?
Dies zu prüfen ist Aufgabe der Evaluation und Begleitforschung. Dabei ist die Überprüfung der Wirkung
eines Schülerlaborbesuchs in Form von Wirkungs- und Wirksamkeitsstudien nur ein Betätigungsfeld der
Begleitforschung von Schülerlaboren. Weiterhin ist interessant, wie sich Schülerlabore organisieren bzw.
vernetzen, wie sie sich in die Bildungslandschaft Deutschlands integrieren lassen, auf welche Grundlagen
das Lehren und Lernen im Schülerlabor fußt und mit welchen Methoden man an die Untersuchung der
Schülerlabore herangehen kann.
Dies zu prüfen ist Aufgabe der Evaluation und Begleitforschung. Dabei ist die Überprüfung der Wirkung
eines Schülerlaborbesuchs in Form von Wirkungs- und Wirksamkeitsstudien nur ein Betätigungsfeld der
Begleitforschung von Schülerlaboren. Weiterhin ist interessant, wie sich Schülerlabore organisieren bzw.
vernetzen, wie sie sich in die Bildungslandschaft Deutschlands integrieren lassen, auf welche Grundlagen
das Lehren und Lernen im Schülerlabor fußt und mit welchen Methoden man an die Untersuchung der
Schülerlabore herangehen kann.
